La Ciudad profundiza la formación docente con foco en la inclusión y la enseñanza diversificada

Más de 18.000 docentes y directivos participarán de la segunda etapa de la Formación Docente Situada 2026. Las jornadas, que se desarrollarán entre agosto y septiembre, estarán centradas en nuevas estrategias para atender la diversidad de los grupos y garantizar la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.

La enseñanza diversificada será el eje de la segunda etapa de la Formación Docente Situada 2026, una política de capacitación continua destinada a los docentes de la Ciudad de Buenos Aires. Durante las próximas semanas, maestros, profesores, equipos directivos y supervisores participarán de jornadas de trabajo orientadas a transformar las prácticas de enseñanza y fortalecer las trayectorias educativas.

El programa se desarrolla anualmente, de febrero a diciembre, y busca acompañar a los educadores en la actualización de sus prácticas pedagógicas de acuerdo con los diseños curriculares vigentes y los desafíos que atraviesa actualmente el sistema educativo.

En esta edición, la propuesta alcanzará a más de 18.000 docentes y directivos de todos los niveles. El eje común será la promoción de propuestas de enseñanza capaces de contemplar la heterogeneidad de las aulas, con herramientas concretas para ampliar las posibilidades de participación y aprendizaje.

“El fortalecimiento de la enseñanza diversificada posibilita que la escuela se adapte a cada estudiante, transformando la heterogeneidad en una oportunidad de aprendizaje”, señaló Viviana Dalla Zorza, directora General de Escuela de Maestros. En ese sentido, destacó que el trabajo realizado durante el año pone el acento en el análisis, el diseño y la evaluación de propuestas didácticas concretas, con el objetivo de que las políticas de educación inclusiva tengan un impacto directo en las aulas.

Talleres y propuestas según cada nivel

En el nivel inicial, más de 4.500 maestros participarán de dos jornadas de talleres entre el 26 de agosto y el 4 de septiembre. La propuesta estará enfocada en ampliar las formas de enseñar mediante el uso de múltiples lenguajes, entre ellos la música, el arte y la expresión corporal, además de estrategias como la multitarea.

El nivel primario concentrará el mayor despliegue de la Formación Docente Situada. Más de 8.000 maestros de grado y bibliotecarios participarán de dos jornadas entre el 26 de agosto y el 4 de septiembre, en actividades distribuidas en 23 sedes organizadas por distritos escolares.

Durante los encuentros se trabajará sobre el diseño de propuestas diversificadas para distintas áreas del currículum, entre ellas Lengua, Matemática, Conocimiento del Mundo, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana. También habrá una jornada específica para docentes de áreas curriculares como Música, Lenguas Adicionales y Educación Física, entre otras.

En el nivel secundario, la capacitación tendrá dos recorridos diferentes. Por un lado, más de 1.800 docentes de escuelas pioneras en la implementación del modelo Secundaria Aprende participarán de una jornada entre el 31 de agosto y el 4 de septiembre. El trabajo estará centrado en la evaluación formativa y en el uso de rúbricas como herramientas para realizar el seguimiento de los planes de aprendizaje.

Por otro lado, unos 3.400 docentes de escuelas que todavía no implementaron el modelo trabajarán entre el 26 y el 28 de agosto en el diseño de propuestas pedagógicas basadas en criterios de diversificación.

El trabajo también alcanza a los equipos de conducción

La formación incluye, además, instancias específicas destinadas a equipos directivos y de supervisión de la gestión estatal. El objetivo es fortalecer el acompañamiento institucional y generar condiciones que permitan sostener prácticas inclusivas desde la gestión de las escuelas.

En nivel inicial, entre el 18 y el 21 de agosto se desarrollará un espacio destinado a fortalecer la gestión institucional a partir del trabajo corresponsable, con especial atención a la política de educación inclusiva.

En nivel primario, los encuentros denominados “Gestión Institucional y Trabajo corresponsable” se realizarán entre el 6 y el 14 de agosto en la Universidad de la Ciudad. Allí, directivos y referentes de inclusión trabajarán en la articulación de estrategias y en el diseño de dispositivos destinados a garantizar la participación de todos los estudiantes.

En el nivel secundario, más de 500 directivos ya participaron de una jornada centrada en el acompañamiento de las prácticas de evaluación y en la construcción de criterios compartidos para favorecer trayectorias educativas inclusivas.

Con esta segunda etapa, la Formación Docente Situada busca trasladar el debate sobre inclusión y diversidad desde el plano institucional hacia las decisiones concretas que se toman cotidianamente en las aulas: cómo enseñar, cómo evaluar y cómo generar distintas oportunidades para que cada estudiante pueda participar y aprender.