Mercedes Miguel reconoció en Palermo un proyecto escolar que promueve el periodismo y el uso responsable de la tecnología

La ministra de Educación de la Ciudad visitó la Escuela Técnica de Jardinería Cristóbal M. Hicken, cuyo proyecto “La Hickeniana: Club de periodismo” fue seleccionado entre las iniciativas ganadoras de Cooperar en Comunidad 2026.

La comunidad educativa de la Escuela Técnica de Jardinería Cristóbal M. Hicken, ubicada en el barrio porteño de Palermo, recibió una distinción por una propuesta que busca transformar el vínculo de los estudiantes con la información, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías.

La ministra de Educación de la Ciudad, Mercedes Miguel, visitó la institución junto a la subsecretaria de Gestión del Aprendizaje, Inés Cruzalegui, para anunciar que “La Hickeniana: Club de periodismo” fue seleccionado como proyecto ganador de la Comuna 14 en el marco de Cooperar en Comunidad 2026. Durante la visita, las autoridades entregaron un diploma en reconocimiento al trabajo realizado por la escuela.

La iniciativa propone la creación de una revista institucional en formato digital y papel, acompañada por producciones audiovisuales elaboradas por los propios alumnos. El proyecto involucra a aproximadamente 235 estudiantes de primero a sexto año, quienes podrán participar en diferentes instancias vinculadas con la producción y difusión de contenidos.

El objetivo va más allá de crear una publicación escolar. La propuesta busca que el periodismo funcione como una herramienta pedagógica para desarrollar pensamiento crítico, creatividad, capacidad de expresión y reflexión. A través de la investigación y la producción de contenidos, los estudiantes podrán analizar temas relacionados con la convivencia escolar y el impacto de las tecnologías en su vida cotidiana.

Uno de los ejes centrales será el uso responsable de celulares y redes sociales. En este sentido, la escuela apunta a generar espacios donde los alumnos puedan debatir sobre los beneficios y riesgos de las herramientas digitales, así como sobre la importancia de construir vínculos saludables en los entornos virtuales.

La propuesta también incorpora los denominados “recreos activos”, destinados a generar alternativas de participación durante los momentos de descanso. En esos espacios se desarrollarán actividades de escritura y producción audiovisual vinculadas con la convivencia, la comunicación y la protección de niños y adolescentes en internet.

El proyecto forma parte de una convocatoria que este año puso especial atención en dos desafíos presentes en las comunidades educativas: la implementación de aulas libres de celulares inteligentes y la necesidad de fortalecer la protección digital de niños y adolescentes.

La edición 2026 de Cooperar en Comunidad contó con 489 proyectos presentados por escuelas de toda la Ciudad. De ese total, 86 fueron reconocidos y, entre ellos, se seleccionó un proyecto ganador por cada una de las 15 comunas porteñas. Las iniciativas elegidas recibirán un reconocimiento especial y participarán de una instancia de encuentro entre las distintas comunidades educativas.

Desde la Escuela Hicken destacaron el valor de la distinción y las posibilidades que abre para los estudiantes. La rectora de la institución, Claudia Badola, expresó su satisfacción por el reconocimiento y señaló que el premio representa una oportunidad para seguir desarrollando propuestas pensadas especialmente para los alumnos.

En la misma línea, la profesora Virginia Gallo destacó el potencial de la revista como espacio para trabajar habilidades socioemocionales, pensamiento crítico y creatividad, poniendo el foco en las experiencias que atraviesan los jóvenes frente al uso cotidiano de los celulares y las redes sociales.

El próximo 21 de agosto, representantes de los 15 proyectos seleccionados se reunirán en el Ministerio de Educación de la Ciudad para presentar sus propuestas e intercambiar experiencias con otras comunidades educativas.

Con “La Hickeniana: Club de periodismo”, la Escuela Técnica de Jardinería Cristóbal M. Hicken busca convertir la comunicación en una experiencia educativa concreta: un espacio donde los estudiantes puedan informarse, investigar, producir contenidos y construir una mirada crítica sobre el mundo digital.